APARTATS DE L'ÀREA DEL PROFESSORAT
* * * * * * * * * * * * * *
Aquesta és una activitat plantejada per a alumnes de 2n d'ESO.
S'inclou en el currículum escolar en els temes referents a "La Revolució Feudal" i "La Catalunya feudal", esta pensada per a dur-se a terme després d'haver acabat la primera lliçó i mentres s'estigui donant el segon tema (per més informació sobre la temporalització vegeu aquí).
L'activitat també contribueix a fer un repàs dels temes referents a la Alta Edat Mitja a nivell europeu-occidental.
Es tracta d'un projecte didàctic plantejat en 5 sessions a través de les quals els alumnes, per parelles, experimentaran la recerca d'informació històrica a Internet, aprendran a contrastar-la i a sel·leccionar-la. No és el nostre objectiu, però, que els alumnes s'embarquin en una interminable recerca lliure en la que perdrien molt de temps i la feina seria poca. Tan ens interessa que aprenguin a utilitzar la xarxa virtual com una eina bàsica de consulta com que aprenguin a centrar-se i saber treballar en un marc més reduit.
El plantejament que nosaltres proposem es centra en restringir la seva feina, tot donant un guió del treball i, alhora, uns enllaços específics de busca per tal de que els estudiants puguin centrar la seva recerca en uns camps i unes webs prèviament seleccionades. No es tracta tampoc de donar la feina feta. És molt interessant i educatiu que els alumnes entenguin el procés que es fa alhora de sel·leccionar una web en la inmensa xarxa internàutica, però el temps que hi poden dedicar a l'aula és molt reduit per això tractem d'exposa'ls-hi el procés que hem fet però donant els enllaços resultants perquè no perdin temps.
Durant aquestes sessions, i en parelles, els adolescents hauràn de buscar la informació més o menys concreta que se'ls demana en cada un dels quatre apartats del seu treball. Entenem que plantejar qüestions molt concretes fa que es saltin la resta de la informació (que és el que realment volem que aprenguin), així que deixem la possibilitat més o menys oberta de que ells treballin en el seu sentit; això els obliga a llegir-se la major part de la informació, a platejar-se quines parts son les més importants, a verificar-la i a saber defensar-la davant de la resta de possibilitats.
Els nostres objectius son, doncs, molt ambiciosos ja que a més del propi treball de la matèria (consolidació dels coneixements) pretenem que treballin una determinada actitud intelectual que creiem bàsica per a la seva formació cívica. Busquem que els alumnes adoptin unes formes més obertes al debat i al diàleg, a saber triar i defensar les seves opcions, a la cooperació amb els seus companys i a que entenguin el què es planteja en cada moment.
Pretenem, doncs, començar a introduïr la formació d'un esperit crític en un moment (l'adolescència) de vital trascendència.
Aquesta activitat es farà integrament a la sala d'informàtica. Els alumnes treballaran per parelles, cada una de les quals necessitarà un ordinador propi que tingui conexió a Internet i un processador de textos.
Es treballarà el feudalisme com a estructura social, econòmica i política aplicant-lo al cas català en una població imaginària del comtat de Barcelona. També es treballarà l'art romànic, que està estretament lligat a aquest període històric.
Els alumnes tindràn la "missió" de preparar una exposició al museu local que tracti sobre el context feudal i la seva societat. Els esta marcada i explicada tota la feina, ells hauràn d'avançar en cadascun dels apartats utilitzant els enllaços (links) que se'ls proporciona per a trobar i sel·leccionar la informació.
La exposició que preparin seguirà un guió dividit en quatre blocs temàtics:
1. Context geopolític i històric
2. L'estructura feudal
3. Societat feudal i vida quotidiana
4. L'art romànic a Catalunya
Per cadascun dels apartats hauran de dedicar-hi dues pàgines en les que hauràn de saber resumir molt bé el que se'ls demani a més d'incloure-hi algunes imatges del què es treballi. Així doncs, el treball final hauría de constar de 9 pàgines: una de portada i dues per a cada bloc.
L'activitat hauria de durar unes cinc sessions de 50 minuts, tot i que depèn del grup i el moment es pot allargar a una sisena sessió si el professor ho cregués convenient.
Es recomana que no siguin consecutives sinó que es dediqui una sessió setmanal a la WebQuest i les altres dues hores lectives a la docència del temàri. Es tracta, doncs, d'intercal·lar el treball a l'aula del tema "El Feudalisme a Catalunya" amb la seva aplicació pràctica en l'hora que hi dediquin a Internet.
D'aquesta manera s'intenta que l'alumne posi en pràctica els coneixements adquirits durant la lliçó, alhora que consolida els apresos en els temes anteriors (corresponents a la revolució feudal a nivell europeu) i els amplia en alguns subtemes, sobretot pel que fa a la vida quotidiana i a l'art romànic.
L'horari recomanable per al desenvolupament de les sessions s'estructurarà segons la taula:
Sessió 1 Sessions 2, 3 i 4 Sessió 5 20 minuts per explicar el treball i entendre el funcionament de la WebQuest 5 o 10 minuts per centrar-se en el que cal fer i alguns dubtes del dia anterior uns 20 minuts per acabar els apartats que els quedin per fer 30 minuts per començar el primer apartat uns 35 minuts de treball en els apartats 15 minuts per repassar el treball i rematar la presentació 5 o 10 minuts per dubtes que hagin sortit i comentar els treballs que s'estiguin fent 10 o 15 minuts per imprimir i entregar el treball
Recursos necessàris per a fer l'activitat
Els recursos per a realitzar les tasques que plantjea aquesta WebQuest son:
Per als alumnes, un ordinador per parelles que disposi de connexió a Internet, processador de textos (M.Word o similar) i una impressora que pot ser col·lectiva. La resta de materials els tenen exposats en la present web, on disposen de totes les explicacions i enllaços pertinents.
Per al professorat, s'ha habilitat aquest espai web on hi podeu trobar tot el necessàri per a tirar endavant aquesta activitat. A més, també podeu consultar els espais dels alumnes per veure-hi què se'ls hi demana i de quina forma.
Finalment trobareu a l'espai de "Recursos" una breu explicació de tots els enllaços.
Cada docent és lliure d'aplicar els seus critèris a l'hora d'avaluar aquesta activitat ja que pot ser plantejada des de perspectives molt diferents segons siguin les necessitats de cada grup-classe.
De totes formes es recomana avaluar la feina de l'alumnat tant durant el treball a classe com el treball que finalment presentin imprès, en funció de:
Valor Concepte Què cal avaluar? 40% Treball a l'aula
Interés que es mostra
Aprofitament de l'estona de treball
Clima de diàleg i debat amb el company
40% Contingut
Que hi hagi tot el què es demana
Organització i estructuració de la redacció
Capacitat de síntesi
Correcció formal, gramàtica i ortogràfica
20% Originalitat
Inclusió d'esquemes o imatges relacionades amb el tema
Presentació, netedat
Inclusió d'idees i/o formes originals
Aquests 2 punts últims es poden usar també com a incentiu per a que els alumnes s'esforcin més en el seu treball, posant-ne (per exemple) una part com a premi als millors treballs.
Aquesta WebQuest ha estat plantejada com a projecte en l'assignatura de Didàctica de la Història que imparteix el Dr. Joaquim Prats, Catedràtic del Departament de Didàctica de les Ciències Socials de la Universitat de Barcelona.
Autor: Marc Blanché i Xandri
Data de finalització: Juny del 2006
Per a qualsevol dubte o problema podeu contactar a la direcció marcblanche@terra.es
És una WebQuest feta amb l'editor Macromedia Dreamweaver MX 2004 i retocada posteriorment amb Microsoft FrontPage.
Ha estat provada en Microsoft Internet Explorer 6.0 i en Mozzilla Firefox 1.5. No podem assegurar el seu bon rendiment en altres sistemes de navegació, pel que recomanem l'ús d'un dels citats o de les seves versions posteriors.
Es recomana una configuració de pantalla de 960 x 600 o superior, ja que en el mode 800x600 la web no es visualitza correctament.
Aquesta web utilitza les fonts Lucida Blackletter i Verdana. Si no disposeu d'elles i no les podeu instal·lar us apareixerà en Times New Roman o similar, de totes formes podria ser que canviés en algunes coses el format de la web al canviar l'estil de lletra.