• PROPUESTA PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE PENSAMIENTO HISTÓRICO A PARTIR DEL PENSAMIENTO NARRATIVO EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 5 Y 7 AÑOS
  Adriana Chacón Chacón (Universidad Nacional de Colombia)
  En:  INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PEDAGOGÍA Y FORMACIÓN DOCENTE. II CONGRESO INTERNACIONAL. VII SEMINARIO NACIONAL.  Bogotá 2009

• LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y EL PACTO DE CIUDADANIA: INTERREGONTES Y PROBLEMAS
  Rafael López Atxurra. (Universidad del País Vasco). En la red

• A REFLECTION ON THE CLASS TEACHING SEQUENCE WITH PARTICULAR REFERENCE TO HISTORY CLASSES IN SPAIN
  Nicolás Martínez-Valcárcel, Pedro Miralles-Martínez, M. Begoña Alfageme-onzález
  University of Murcia En: Australian Journal of Teacher Education  Vol 33, 6, December 2008

• L’ÉTUDE DE CAS DANS L’ENSEIGNEMENT DE L’HISTOIRE :
  UNE DÉMARCHE PERTINENTE ?
  DARIER Gilles, lycée Gabriel Fauré, Annecy, IUFM de Grenoble (En la red)

• LA FORMACIÓN DE PROFESORES, LAS TÉCNICAS Y PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: CAMBIOS EDUCACIONALES Y CULTURALES EN BRASIL POST 1964
  Selva Guimarães Fonseca En: Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653 n.º 44/2 – 10 de octubre de 2007

• NARRATIVAS HISTÓRICAS Y CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL: REPRESENTACIONES DE ALUMNOS ARGENTINOS SOBRE EL “DESCUBRIMIENTO” DE AMÉRICA
  Mario Carretero y Miriam Kriger en: Cultura y Educación, 2008, 20 (2), 229-242

• A HISTORIA ES CADA VEZ MÁS NECESARIA PARA FORMAR PERSONAS CON CRITERIO: EN DEFENSA DE LA HISTORIA COMO MATERIA FORMATIVA
  Entrevista a Joaquín Prats en la revista ESCUELA. Número  3753. Madrid. Junio 2007 (Archivo PDF 2700 kb )

• ENSINAR HISTÓRIA NO CONTEXTO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS: PRINCÍPIOS BÁSICOS. /TEACHING HISTORY IN CONTEXT OF SOCIAL SCIENCES: FUNDAMENTAL PRINCIPLES
  Joaquim Prats. En: Educar nº especial. Curitiba: Universidade Fedreral do Paraná (UFPR) P. 191-218 (Verano 2006) (En Portugés) (Archivo PDF 900 kb )

• LA COMPARACIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
  Joan Pagés. En: Clio y Asociados. La Historia enseñada nº 9-10, años 2005-2006, 17-35 (Archivo PDF 900 kb )

• EL RAPTO DE CLÍO.(FRANQUISMO, HISTORIA Y TEBEOS)
  Henar Herrero Suárez. En: Aula. Historia Social, nº 12, otoño 2003, pp. 80-92(Archivo PDF 900 kb )

• WRITING FOR CHILDREN: HISTORY TEXTBOOkS AND TEACHING TEXTS.
  Jon Nichol, University of Exeter, England and Jacqui Dean, Leeds Metropolitan University, University of Exeter en: International Journal of Historical Learning, Teaching and Research Volume 3 Number 1 January 2003 (Archivo PDF 900 kb )

• SCHOOL HISTORY, NATIONAL HISTORY AND THE ISSUE OF NATIONAL IDENTITY
  Ann Low-Beer, University of Birmingham , Westhill, Birmingham en: International Journal of Historical Learning, Teaching and Research Volume 3 Number 1 January 2003 (Archivo PDF )

• ENSEÑAR HISTORIA , PRINCIPIOS BÁSICOS
  Joaquín Prats y Joan Santacana. En: "Ciencias Sociales" de la ENCICLOPEDIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN. Barcelona: Océano, 1998)
  
  
DIFICULTADES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA: REFLEXIONES ANTE LA SITUACIÓN ESPAÑOLA
Joaquim Prats, en: Revista de teoría y didáctica de las Ciencias Sociales. Nº 5. Universidad de los Andes. Mérida. Venezuela. Año 2000


• UN PRONTUARIO DEGLI STEREOTIPI SUL MEDIEVO (En italiano)
  Antonio Brusa (Universidad De Bari) En: Quaderns Digitals núm 37. Marzo de 2005 (Flash) Para descargar Flash Player (gratuitamente) pinchar aquí

• DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
  Xosé Armas. En: F. Salvador, J. L. Rodríguez, A. Bolívar (dirs.). Diccionario Enciclopédico de Didáctica. Málaga: Aljibe, 2004, Vol. I, pp. 161-16 (Flash)
  
  
• "LA SELECIÓN DE CONTENIDOS HISTÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. Coherencia y autonomía respecto a los avances de la ciencia histórica",
  Joaquim Prats, en: IBER Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia. Número 12. Barcelona: Abril, 1997
  
  
• LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, MÁS ALLÁ DEL NACIONALISMO,
  Ramón López Facal. Ponencia en el VI Congreso de la Asociación de Historia Contemporánea (Universidad de Zaragoza, 2002) publicada en: Carrearas Ares, JH. J. y Forcadell Álvarez, C (eds.). Usos Públicos de la Historia. Madrid, Marcial Pons y Prensas Universitarias de Zaragoza, 2003;pp. 223-256
  
  
• LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y EL DEBATE DE LAS HUMANIDADES
  Joaquim Prats, en: Tarbiya. Revista de investigación e innovación educativa. Monográfico: La Educación científica y humanística. Madrid. Universidad Autónoma de Madrid, Mayo. 1999
  
  
• PROBLEMAS Y DILEMAS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA RECIENTE  
  Gonzalo de Amézola En: Entrepasados. Revista de Historia nº 17 Buenos Aires Marzo de 2000
  
  
• LA RESTAURACIÓN, Una didáctica para el bachillerato (16-18),
  Cristòfol-A. Trepat i Carbonell en AULA.HISTORIA SOCIAL. NÚN1. 1998
  
  
• LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN ALEMANIA: UNA APROXIMACIÓN A SUS CARACTERÍSTICAS
  Rafael Valls y Verena Radkau. en: Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia: 21, 1999, 89-105)
  
  
• DE LOS MANUALES DE HISTORIA A LA HISTORIA DE LA DISCIPLINA ESCOLAR: NUEVOS ENFOQUES EN LOS ESTUDIOS SOBRE LA HISTORIOGRAFÍA ESCOLAR ESPAÑOLA
  Rafael Valls Montés, en: Historia de la Educación. Revista interuniversitaria: 18, 1999, (169-190).
  
  
• LOS ESTUDIOS SOBRE LOS MANUALES ESCOLARES DE HISTORIA Y SUS NUEVAS PERSPECTIVAS
  Rafael Valls MontéS. en: Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: 15, 2001, (23-36)
  
  
• ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Y CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD NACIONAL EN LATINOAMÉRICA
  Mario Carretero. En Cuadernos de Pedagogía, 2001. (Resumen)
  
  
• El ESPEJO DE CLIO,
  Mario Carretero. en: Cero en Conducta (México), 1999.
  

OTROS

• 
  LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
  Joaquín Prats, en: LA VANGUARDIA
• LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA: UN DEBATE MAL PLANTEADO
  Joaquín Prats, En: La Aventura de la Historia Madrid: Octubre de 2000
• Viernes 7 de julio de 2000