Histodidáctica

NATIONAL PRIDE AND STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS HISTORY: AN EXPLORATORY STUDY
Rhys Andrews, Catherine McGlynn, Andrew Mycock. En : Educational Studies
Publication details, including instructions for authors and subscription information:
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ANÁLISIS DE CÓMO LOS DOCENTES PLANTEAN EL INICIO DE LAS CLASES DESDE LA PERSPECTIVA DEL ALUMNADO
Nicolás Martínez Valcárcel, Pedro Miralles Martínez, Elisa Navarro Medina
Revista de Educación, 349. Mayo-agosto 2009, pp. 413-433
USO REFLEXIVO DE LOS MANUALES ESCOLARES DE HISTORIA: RESULTADOS DE UNA ENCUESTA REALIZADA A DOCENTES, ALUMNOS Y UNIVERSITARIOS
Andreas Körber, Bodo von Borries, Johannes Meyer-Hamme. En: Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, Núm 5 Abril 2006
LA REPRESENTACIÓN DEL TIEMPO HISTÓRICO EN LOS LIBROS DE TEXTO DE PRIMERO Y SEGUNDO DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA
Blanco Rebollo, Ángel. Grupo DIGHES Universidad de Barcelona . En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 8 Marzo, 2008.
OTRA FORMA DE ENSEÑAR LA HISTORIA DEL ARTE. LA SEMIÓTICA COMO MÉTODO INTERPRETATIVO DE LA PUBLICIDAD DE PRETEXTO ARTÍSTICO
Gloria Álvarez De Prada En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 6 Marzo, 2006.
INVESTIGACIÓN SOBRE LAS IDEAS DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LA HISTORIA
BARTON, KEITH C. University of Cincinnati. En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 9 Marzo, 2010.
NATIONAL PRIDE AND STUDENTS' ATTITUDES TOWARDS HISTORY: AN EXPLORATORY STUDY
Rhys Andrewsa; Catherine McGlynnb; Andrew Mycockc Publicado en: Educational Studies Vol. 36, No. 3, July 2010, 299–309

STILL AT RISK: WHAT STUDENTS DON’T KNOW, EVEN NOW
Frederick M. Hess. En: Histodidactica 1'5 Mb.
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ANTE EL RETO DE LA INTERCULTURALIDAD
M.C. Domínguez En: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. Núm. 5. Barcelona: Marzo 2006 210Kb.

L’ENSEIGNEMENT DE L’EUROPE EN FRANCE : DU PROJET AUX ACQUIS
DES ELEVES OU QUELQUES QUESTIONS A L’HISTOIRE ET A LA
GEOGRAPHIE SCOLAIRES
Nicole Tutiaux-Guillon en:
JÓVENES BRASILEÑOS Y EUROPEOS: IDENTIDAD, CULTURA Y ENSEÑANZA DE LA HISTORIA (1998-2000).
María Auxiliadora Schmidt. Publicado en: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 4 Marzo 2005. (Flash) Para descargar Flash Player (gratuitamente) pinchar aquí
LA FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DE LOS PROFESORES DE HISTORIA EN CHILE
Nelson Vasquez Lara. Resumen de la investigación. Publicada en Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 4 Marzo 2005. (Flash)
EUROPA EN LAS AULAS (Grup DHIGECS) Joaquim Prats (Dir.) Universidad de Barcelona. Grup DIGHES Tòfol A. Trepat (Coord.) Universidad de Barcelona Grup DIGHES José Vte. Peña. Universidad de Oviedo Rafael Valls. Universidad de ValenciaFerran Urgell. Universidad de Barcelona Grup DIGHES
CONCEPCION DE LA HISTORIA COMO MATERIA ESCOLAR: INTERES Y UTILIDAD ENTRE EL ALUMNADO DE ESO. Resúmen de la tesis doctoral realizada por la Dra. Concha Fuentes. La exposición corresponde, en su mayor parte, al artículo publicado en: Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 3 Marzo, 2004.

SIDA SABER AYUDA: Investigación evaluativa del programa Joaquín Prats (Dir.) Joana Prats (coordinadora). (Fundación La Caixa) Vicente Ferreres (Universidad Rovira i Virgili). Eustaquio Martín (UNED), José Vte. Peña (Universidad de Oviedo), Pedro de Vicente (Universidad de Granada)
LA EVALUACIÓN DE LA HISTORIA EN EL BACHILLERATO. A. Sans Martín y C.A. Trepat Carbonell. Resumen de la investigación. Publicada en Enseñanza de las Ciencias Sociales. Revista de Investigación. nº 1 Marzo 2002.

ANALISIS CUALITIVO DE LOS DEBATES DE PREPARACIÓN DEL FORUM ESCOLA I CIUTAT. Organizado por el Instituto Municipal de Educación del Ayuntamiento de Barcelona (IMEB). Equipo de investigación: Dr. Cristòfol-A. Trepat i Carbonell, (Dir.) Dra. Mercè Tatjer i Mir, Ferran Urgell i Plaza, Yolanda Insa i Sauras,i el Dr. Joaquim Prats
Informe Completo: FORUM L'ESCOLA I LA CIUTAT. ANÀLISI QUALITATIVA DELS RESULTATS DELS DEBATS LOCALS. Grup d'investigació DIGHES (En catalá) 700 Kb
LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA: ESTADO DE LA CUESTIÓN.
Joaquim Prats, en: REVISTA DE EDUCACIÓN. MEC: Mayo Agosto 2002. nº 328. Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia, 2002
LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA EN LA CATALUNYA DEL SIGLO XVIII Investigación sobre Historia de la Universidad en el Setecientos . Autor. Joaquim Prats.

HISTODIDACTICA: Enseñanza de la Historia/ Didáctica de las Ciencias Sociales
Página de Dr. J. Prats, profesor de la Universidad de Barcelona(España)